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      教育理論四混淆之廝殺

      2019-04-03 16:35:50| 來源:

      各地教師招聘的熱潮不斷的使各種有夢想的人涌入教師行業。這種熱潮將會沖擊著現有的市場體系,使競爭變得更為殘酷。有效的時間如何獲得知識的高效化,今天中公老師帶您解讀迷惑。

      混淆1:

      (1)義務教育階段的課程計劃具有的三個特征:強制性、普及性、基礎性

      (2)義務教育課程的特征:普及性、基礎性、發展性

      (3)小學教育在義務教育中的地位主要表現在:強制性、普及性、基礎性

      (4)義務教育的特征:強制性、免費性、普及性

      混淆2:

      1、班主任工作的前提和基礎:了解和研究學生

      2、班主任工作的中心環節:組織和培養班集體

      3、班主任最為經常性的工作:開展德育工作

      4、班主任的首要任務:組織和培養班集體

      5、班主任的中心任務:促進班集體成員全面發展

      混淆3:

      (1)雙基:基礎知識和基本技能

      (2)兩基:基本普及九年義務教育;基本掃除青壯年文盲

      (3)兩基本:基本形成學習型社會,基本實現教育現代化

      (4)兩重:建設一批重點學校,建設一批重點學科

      (5)兩全:全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量

      混淆4:

      (1)論語是有關于教育最早的文獻

      (2)學記是中國最早也是世界最早研究教育問題的著作

      (3)《雄辯術原理》或《論演說家的教育》是西方最早的教育著作,也是最早研究教學法的書。

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      (責任編輯:xiao5)
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