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      加涅的學習分類

      2019-04-03 16:40:30| 來源:

      一、學習結果分類

      1言語信息

      掌握以言語信息傳遞的內容、事實、有意義的知識,信息的學習和意義的學習結合在一起,構成系統的知識。包括符號表征學習(如知道books是書)、事實學習(事物之間的關系,北京市中國的首都、have的過去時是had)、有組織的言語信息(陳述辛亥革命失敗的原因)。

      2智慧技能

      運用符號和環境相互作用的能力,解決怎么做的問題,如怎么樣分數轉化為小數,。智慧技能包括四類:辨別、概念、規則、高級規則。

      辨別,區分不同的事物,如區分b和d。

      概念,掌握同類事物的本質特征,概念學習包括兩類具體概念和定義概念。具體概念,概念的關鍵特征只能通過直接觀察例證才能掌握,如紅色、甜、蘋果;定義概念是指必須通過下定義來揭示關鍵特征,如偶數、法人等)。

      規則,了解兩個或兩個以上概念之間的關系,如速度等于路程除以時間。

      高級規則,是指運用簡單規則解決復雜問題的能力,另外把簡單規則進行重新組合產生新的規則也是高級規則。如梯形的面積計算公式可由三角形的面積計算公式,加上長方形的面積計算公式組合得來。

      3認知策略,是學習者學會的加工信息的一些方法和技術。如在學習中為了保持材料反復閱讀,編口訣,針對所學內容畫出網絡關系圖,都屬于認知策略。認知策略分為復述策略、精加工策略和組織策略等。

      4態度。通過學習獲得的對人、對事的一種傾向性。如對某個學科感興趣,尊敬老師,尊敬長輩。

      5動作技能,通過練習鞏固下來的、自動化的、完善的動作活動方式。如寫字、行走、騎自行車、游泳、體操、打球等。

      二、學習水平分類

      1信號學習:即經典性條件作用,學習對某種信號作出某種反應。小孩看到穿白大褂的護士就想到打針,

      2刺激—反應學習:即操作性條件作用。由于正確回答問題受到表揚,多次以后喜歡上課回答問題。

      3連鎖學習:是一系列刺激—反應的聯合。如學蛙泳必須學會如何用手臂劃水、蹬腿夾水、抬頭呼吸,將這三個主要動作組成和諧的系列。學習開門,要學會握住門把手、扭轉把手、將把手轉動到適當的位置和把門拉開。

      4言語聯想學習:和連鎖學習類似,也是一系列刺激—反應的聯合,但它是由言語單位所聯結的。如學習造句,把中文詞或詞組譯成英文等。

      5辨別學習:即學會識別多種刺激的異同并對之作出不同的反應。

      6概念學習:對刺激進行分類時,學會對一類刺激作出同樣的反應。如會辨別什么樣的圖形是三角形。

      7規則的學習:原理、法則的學習,指學習兩個或兩個以上概念的關系。

      8解決問題的學習(高級規則):在各種情況下,使用所學規則去解決問題。

      加涅后期對這種分類做了修正,把前四類學習合并為一類,把概念學習擴展為具體概念和定義概念的學習兩類,這樣這種分類成為:1連鎖學習;2辨別學習;3具體概念學習;4定義概念學習;5規則的學習;6解決問題的學習。

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      (責任編輯:xiao5)
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