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      2019遼寧選調生考試行測:了解詩歌中的比喻義

      2019-07-11 16:58:54| 來源:中公教育選調生考試網

      2019遼寧選調生考試頻道實時為考生提供最新最全的備考資料,助力考生高效備考。

      詩歌中的比喻義在行測常識判斷以及定義判斷里都有涉及,對于考生來說多了解區分幾個常見的比喻義的分類以及常考的含比喻義的詩句,有助于節省做題時間并且提高正確率。中公教育專家在此進行全面分析。

      我國文學批評史上,最早對比喻進行分類研究是宋代的陳毅,他在《文則》中把將比喻方式分為十種:明喻、隱喻、類喻、話喻、對喻、博喻、簡喻、詳喻、引喻、虛喻。這種分類過于繁復,現在一般只分為:明喻、隱喻(暗喻)、借喻(曲喻)和博喻等幾種。

      一、明喻

      就是被比的事物和用來作比的事物都出現,并用比喻詞連接起來。常用的比喻詞有“象”、“好比”、“似”、“如”、“同”、“仿佛”等如《衛風·碩人》篇形容一位美女:“手如柔芙,膚如凝脂,頸如蝤蠐,齒如瓠犀。巧笑倩兮,美目盼兮”,使用的就是明喻。

      其余的另有

      如:“戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰”(《詩經·小雅·小雯》)

      “不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”(賀知章《詠柳》)

      “柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路”(秦觀《浣溪紗》)

      “自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁”,“江作青羅帶,山如碧玉簪”(韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》)

      “余霞散成綺,澄江靜如練”(謝眺《晚登三山還望京邑》)

      “獨上江樓思渺然,月光如水水如天”(趙嘏《江樓感舊》)

      “安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

      “問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》),“云來山更佳,云去山如畫”(張養浩《雙調雁兒落兼得勝令》)等。

      二、隱喻

      隱喻又稱“暗喻”,它和明喻不同:明喻是用“象”、“似”、“如”、“同”等副詞作為喻體和本體之間的關聯,而暗喻則無此關聯詞,雖打比方卻不明說。如《孔雀東南飛》中“君當作磐石,妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲,磐石無轉移”。其中前兩句“君當作磐石,妾當作蒲葦”以“磐石”和“蒲葦”作比,喻體和比喻詞之間無副詞“象”、“似”、“如”等關聯,因此是隱喻;第三句“蒲葦紉如絲”則是明喻。

      其余的另有

      如:“洛陽親友若相問,一片冰心在玉壺”(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

      “愿君學長松,慎勿作桃李”(李白《贈韋侍御黃活裳二首》)

      “烽火連三月,家書抵萬金”(杜甫《春望》)

      “忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

      “日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”(白居易《憶江南》)

      “山河破碎風吹絮,身世飄零雨打萍”(文天祥《過零丁洋》)

      “我是蒸不爛、煮不熟、錘不扁、炒不爆、響當當的一粒銅豌豆”(關漢卿《南呂一枝花·不伏老》)等。

      三、借喻

      又稱曲喻。借喻是一種比隱喻還要隱曲的比喻,根本不露比喻痕跡,不僅喻體與本體之間沒有“象”、“似”、“如”、“同”等副詞作為喻體和本體之間的關聯,甚至本體都不出現。蘇軾《王復秀才所居雙檜》中云:“凜然相對敢相欺,直干凌空未要奇。根到九泉無曲處,世間惟有蜇龍知”名為寫松,實喻王復的品格,這就是借喻。孟郊的《游子吟》“誰言寸草心,報得三春暉”亦是借喻,用春日的陽光沐浴小草借喻母親哺育孩子成長。

      其余的另有

      “千鎚萬擊出深山,烈火焚燒若等閑;粉骨碎身全不惜,要留清白在人間”俱是借喻,用煤炭為了蒼生的飽暖而不辭辛勞;《石灰吟》更是表白自己為了清白操守而不惜粉身碎骨。

      再如“乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”(李白《行路難》)

      “溫泉水滑洗凝脂”(白居易《長恨歌》)

      “城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花”(辛棄疾《鷓鴣天》)

      “天涯何處無芳草”(蘇軾《蝶戀花·代人賦》)

      “雕欄能得幾時好,不獨憑欄人易老。百年興廢更堪哀,懸知草莽化池臺”(蘇軾《法華寺橫翠閣》)

      “千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”(劉禹錫《浪淘沙》);

      “野菊荒苔各鑄錢,金黃銅綠兩爭妍。夭公支與窮詩客,只買清愁不買田”(楊萬里《戲筆》)

      四、博喻

      博喻的考核在考試當中出現頻率極少,作為概念性了解即可。

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      (責任編輯:xiao5)

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